Viser 971–980 av 2598 treff.
Metakognitive ferdigheter
...hvorfor ikke? Hva skal jeg gjøre?” Ved hjelp av en slik arbeidsmåte kan det de leser da brukes til å skape ny kunnskap og læring. Svake lesere viser en motsatt profil (Johnson & Winograd, 1985). Det å ...Flerspråklighet
...bruker flere språk, uavhengig av hvor godt de behersker de ulike språkene. Flerspråklige blir dermed en stor og sammensatt gruppe, som kan ha gode ferdigheter på flere språk, gode ferdigheter i ett av språkene ...Språkvansker i videregående skole
...tidslinjer og grafer. Gi elevene mer tid til å komme med svar og stille spørsmål. Gjennomsnittlig tid en lærer venter på svar, er 1 sekund, men gi gjerne 3-5 sekunders betenkningstid. Gjøre elevene oppmerksomme ...Tidlig identifisering og tilrettelegging for barn med ADHD-liknende atferd i barnehagen
Hyperaktivitet, impulsivitet og konsentrasjonsvansker kan også være uttrykk for et helt annet vanskebildet enn ADHD, for eksempel forskjellige syndromer, epilepsi, autisme, mental retardasjon, språkforstyrrelse ...Sosiale historier og oppskrifter som film
Film kan være en fin måte å illustrere og konkretisere ulike sosiale situasjoner på. Historiene og oppskriftene bør utarbeides sammen med eleven eller elevene som skal bruke historiene for å øve seg på ...Tankekart i arbeid med sosiale historier og oppskrifter
...godt verktøy å bruke for å strukturere, få oversikt og planlegge hvordan en sosial historie skal beskrives. Når forståelsen av en sosial situasjon skal endres kan det være nyttig å lage et tankekart over ...Slik jobber Statped med stamming
...erfaring med forskning, fagutvikling og direkte logopedarbeid. Individtjenester En individbasert tjeneste er rettet mot en person, og nærpersoner og hjelpeapparatet rundt personen (oppfølgende logoped, ...Lysforhold, kontraster og forstørring
...lagspill. Sørg for at det er god kontrast mellom gulv og vegg. Mal eller merk gulv- og dørlister i en kontrastfarge. Bruk utstyr med kontraster mot underlaget, for eksempel hvitt hoppetau på rød matte ...Måltid
Når små barn skal spise, tilrettelegger vi ved å gi dem en passende skje og en tallerken med høyere kant. Vi har toleranse for at barnet kan spise med fingrene, eksperimentere med skjea og «leke» med maten ...Kartlegging av afasi: Hva gjør logopeder i Norge?
...i dette arbeidet? Artikkel med resultater fra en spørreundersøkelse blant norske logopeder. Forskning og utvikling Logopedisk praksis kan beskrives som en systematisk, utforskende virksomhet. I samspill ...